インプロワークショップをしていて，なんだか元気になる体験があります。
自分でも想像できなかった思いもよらぬ展開に出会い，驚くと同時になんだか笑えてくることもあります。
なんてことはない出来事に心を動かしているうちに，気づいたら思考も動いている。
そういう体験があります。
自分の心がワクワクして何か「やってみよう」という気持ちになれることは，また，次の機会を自分で求めるようになります。
自分のなりたい姿に近づくために行動しているとき，人は元気でいられるのではないかと思います。
では，自分が元気になれる時ってどんな時なんだろう？
自分はどうしている時に「やってみよう」と思えるのか？
インプロを知ってから，「やってみたい」という感情と向き合うようになって，
「やってみたい」という感情を大切にしようと考えるようになりました。
修士論文提出締め切りまであと１カ月になりました。進捗は相変わらず鈍速で…まだまだ突破口が見えない不安がありながらも、理想100%で最初から最後まで書けない現実を受け止めながら進みます。いや、60点も取れていない気もします…。自己評価はいつもあてにならない。だから、誰かのフィードバッグが必要なんだ。
論文の指導を受けながら、はっと目を見開く瞬間が度々あります。最近は、「論理」という言葉が学びの言葉。あるゼミで、卒論の内容について発表した学部四年生に対して、ある先生が「論理が何よりも大切です」とおっしゃっていました。そうか、題材とか、問題意識とか、先行研究へのリスペクトとかよりも先に、論理なんだ、と思って少し驚いたのを覚えています。そしていざ自分の修士論文になってみても、やはり大学の先生方が何よりも大事にしているのが章構成でした。いかに論文全体がひとつの筋に沿って作られているかが問題なのです。学生は文章が書けないこと、読めないことに苦しむわけですが、面談ではそんなことは問題とされません。まあ、限られた時間の中で教えられることが限られているし、また、修士課程の学生なのだから、そんなことは自分で学んでよ、ということなのかもしれませんが、学生と指導者の間にある問題意識にはギャップがあるのは確かなようです。
さて、論理が1番に重要視される教育観の中で、学生は何を学び取っているのでしょうか。研究は常に疑いの目を持ち、絶えず更新されるべきだということなのかな。この辺、実感ベースの思考の癖を持つ私にはハードルで、論理を重視した文章を書きながら、本来はザラザラした感触がヤスリでつるつるに均された感覚が拭えない。その感覚に気づいた瞬間、急におもしろくなくなる場面が多々あります。うーん、研究って楽しいものだったんじゃないかな。どうしてこうなっちゃうんだろう……こうして迷走の時間に突入するのでした。
まあ、今はいいから書けって状況ですが、でも楽しくないと続けられないのですよね。
いつからか、イベント嫌いの自分に気づく。
お祭りは大好き、みんなでワイワイ楽しむのも好き。でも、祭りの後に冷静になってみると、なにも残らない気がして。
何かを成し遂げたいとか、新しい何かを創造したいとか、そういう大げさな目標は持ち合わせていないけれど、時間をかけて試行錯誤する時間はこれまでのいくつもの課題を乗り越える大切な時間だった。
毎日毎日同じことの繰り返し、でも毎日毎日ささやかな発見がある。昨日よりも確かに何かが変わる予感がする。何も見つけられなくても、自分の過ごしたい時間に身をおける。自分が持っている力、立っている場所、これまでの経験、あらゆる自分にアクセスできる。
ゆるやかに、ゆるやかに、少しずつ動いていく。
何気ない同期の院生さんとのやり取りで，自分の過去に書いた原稿を開いてみる。新採用教員を対象とした本だ。
自分なりに自分の原稿のいいなと思ったことを挙げてみると，「切実さ」かなと思う。今となっては忘れてしまったエピソードも，読むとヒリヒリする感じで思い出される失敗として書かれている（苦笑）。いろいろな教師としての日常がある中でその時の自分にとって引っかかったエピソードは，まさに自分の問題意識と隣り合わせだ。書いている時はいつも，自分のいたらなさに目をつぶりたくなる。そんな気持ちと，書くことの意味との葛藤がある。この時の原稿も，書くことによって自分の中で「学び」としての価値を付与することができたし，出来事と距離を置いて自分自身の次の行動を考えることができたのではないかと思う。書き続けなければわからないし，書いた後で時間が経って読み直す機会があることで気づくこともある。書いているその時にはわからないけれど，記録はのちの自分に届くものなんだって，信じたい。
さて，この原稿を読んで感じたことを書きながら，改めて今の自分の書きぶりを見つめる。状況も対象も異なるので書き方は大きく違う。それにしたって，「切実さ」という場所からは少し遠くなってしまったように思う。自分の研究なのに。
いや，今も学習者を前にして「どうしたらいいのかわからない」と迷っていた過去の自分は存在している。しかし，自分のためだけの文章ではないのだ。研究は，誰か道半ばの上に常に存在するという。その道筋に自分をどのように乗せるかが問われているのであって，自分の問題意識がなくなるわけではない。
だけど，どこか味が薄れてしまったような気がするのは，無視できないんだよな。うん。
修士論文を書くにあたり，文章を書くことも大変なのであるが，意外と重要だなと気づくのが編集作業である。
論文は，書くのもレイアウトを考えるのも印刷するのも，自分。
でも人に読まれる限り，読みやすいようにと考える。それは語句の精査，文章の構成レベルで考えることも必要だが，形式的な編集作業も実はとっても大事だ。
データをどう見せるかで伝わりやすさは全然変わってくる。
余白のとり方，フォントの選択，図の示し方…細かく見ていくとあっという間に時間が過ぎていく。編集作業をしてみると，実はけっこう時間がかかるもので，出版する過程の大変さを思う。
内容が薄くならないようにと思うけれど，長文の論文はそれだけでコストのかかるものなので，少しでも見やすくしないと…と考える。ついつい形式にこだわってしまう。
そんなこんなで，最近ちょっと足踏み状態。
この1週間は修士論文第4章の執筆作業が続く。
論文自体は序章・終章併せて7章構成になっており，1～2章が先行研究，3～5章が分析パートになっている。第3章が学期末の振り返り分析，第4章が毎時間の振り返り分析，第5章が学年別の振り返り分析である。
論文が書けなくなる時は，だいたいが問いを見失った時で，結局どんな問いを明らかにするために分析をしているのかを見失わなければ論文は書ける気がする。
もちろん，本来であれば論証された結果が何らかの価値ある考察である必要があるけれど，正直そのレベルまで研究をブラッシュアップするには時間も経験も足りないなと思う。そういう気づきの分だけ，自分の成長のプロセスなんだと思う。
私の研究の課題は，もう何度も何度も突き付けられてきたつもりで，論文を書き上げた後，新たな研究の中で向き合えたらいいなと思う。
